日学選書4
21世紀をめざす教師教育
平成8年6月発行,A5,124頁,　\1,000 (税込)

 

目次

・あいさつ(1頁) 　　　　　伊藤正男 ・目次(2頁) ・まえがき(p.1-3) 　　　　　坂元 昂

1 もう一つの教師教育(p.7-19) 　　西之園晴夫 　　・海外における教師教育の動向 　　・教師教育のパラダイムと 科学哲学の変化 　　・新しい教師教育制度の試み 　　　　(A) 定時制による教師教育 　　　　(B) 遠隔教育による教師教育 　　・わが国における教師教育の課題

2 新しいタイプの教員 (スペシャリスト) の養成(p.23-31) 　　石井 醇 　 　　・学級規模の適正化・教育状況改善の条件整備 　　　　　1. 学級規模 　　　　　2. 教員の勤務条件改善 　　　　　3. ＴＴ（ティーム・ティーチング） 　　　　　4. カウンセラー・新教育機器指導者等の配置 　　　　　5. 新教育機器活用と教員数 　　　　　6. 教員の自主性・自発性・創意工夫が尊重され生かされる制度と運用 　　　　　7. 教員の地位と待遇の改善 　　　・教員養成改善のための条件整備と新しいタイプの教員養成 　　　　　1. 広い視野と円満な人格、広く深い知識と常に学ぶ意欲を具えた教員 　　　　　2. 教員養成改善のための条件整備としての教育課程充実 (新しいタイプの教員－スペシャリスト－の養成)

3 教員養成系大学・学部の現状と課題(p.35-46) 　　福岡敏行 　　　・入学者の高等学校時代について 　　　　　1. 未履修科目の存在 　　　　　2. 大学志望理由に見る不確定性 　　　・大学での勉強について 　　　　　1.教育実習の実施時期の問題 　　　　　2. 学生の学習意欲の問題 　　　・教員免許法について 　　　　　1. 小学校と中・高等学校との段差 　　　　　2.教員免許法と学習指導要領の関連性の薄さ 　　　・学部改革をめざして

4 教員養成系大学・学部のスタッフデベロップメントの現状と今後の課題(p.49-58) 　　鈴木善次 　　　・問題の所在 　　　・スタッフの現状 　　　・理科教員養成論とスタッフのあり方 　　　・スタッフの育成

5 開放性免許制度による一般大学の中・高教員養成の現状と課題(p.61-73) 　　松田稔樹 　　　・中等学校教員養成の現状 　　　・開放性教員養成制度と教職課程認定 　　　・開放性教員養成制度の意義 　　　・開放性教員養成制度の課題

6 大学院における現職教員教育の現状と今後の課題(p.77-90) 　　木村捨雄 　　　・日本の教師教育政策の展開と新構想教員養成系大学・大学院 　　　・細々とした現職教員の生涯研修体系・リフレッシュ教育 　　　　　1. 115万人の現職教員に対する微々たる年3,000人の研修実態 　　　・3新構想大学の自然系・技術系の大学院の現職教員教育の現状 －教育学に比べ不人気な教科教育(自然系・技術系)－ 　　　　　1. 3新構想大学院の入学者から見た現職教員の研修実態 　　　　　2. 3新構想大学の自然系の修士論文の特色 　　　　　3. 教育・教科教育より「専門科学の強い」指導理念の自然系修士論文 　　　・考察と結論 　　　　　1. 科学技術教育の推進・現職教員教育に対する 大学教官の意識改革 　　　　　2. 「教科に強く、教育に強い教師」の連続的成長支援の強力な政策推進 　　　　　3. 115万人の現職教員に対する長期研修制度の思い切った強化策 　　　　　　－ネットワーク利用によるバーチャル教育大学・教育機関の設立－

7 教育センターにおける現職教育の現状と今後の課題(p.93-105) 　　鳩貝太郎 　　　・教育センターの理科教育担当部門の現状 　　　・教育センターにおける研修講座 　　　・理科教育に関する現職教育の充実のために

8 日本の現職教員の研修制度(p.109-118) 　　武村重和 　　　・観察実験指導力向上講座の実施 　　　・環境教育担当教員講習会 　　　・情報教育に関する教員の指導力の向上 　　　　　国立教育会館が提供する研修プログラム 　　　・日本の現職教員の研修制度(理系)の改善について

9 教師教育改革への提言　－シンポジウム参加者からの意見－(p.121-124)

 

※上記所属等は発行当時のものです。